TECHNOLOGY
通用技术
教室里虽安坐于座位
却汗流不止的同学们，
走廊里隐约传来的
金属撞击声、摩擦声，
这就是最近在高二年级
时常能看到的景象、听到的声响。
原来，继上学期为
我最亲爱的老师量身订制办公型桌面置物架
（点击蓝字查看详情）
任务圆满结束之后，
通用技术课程又发布了新的任务——
自制铁锤！
视频
徐元博同学自制锤子打磨教程
01
锤？镜？对锤贴花黄
TECHNOLOGY
同学们做的锤子到底怎么样呢？什么样的锤子是高质量作品呢？请您观察以下图片，判断哪一个锤子符合要求——
答案是——都不符合！
锤子必须要表面几乎看不到任何划痕才算达标，比如：
没错，就是这么光滑！更有同学竟磨出镜面——
打磨，作为几大制作工序里看似最轻松的环节，似乎只需要拿着砂纸在锤头上反复摩擦即可，实际上它其实是工序中最艰难的部分。
如此高的标准，也难怪同学们不得不上课也反复摩挲，才有可能成功。
02
小小锤子也有标准
TECHNOLOGY
在本学期的通用技术课上，同学们需要经历锤子设计与制作的全过程。大家可以尽情发挥想象力和创造力，但是必须符合老师提出的设计要求及限定条件——
霍莹老师指导学生
设计过程中需要经过绘制草图、正等轴测图、三视图等步骤，依规范标注尺寸后，老师验收方案合格才能进入制作环节。制作过程中需要以16mmx16mmx80mm的长方体铁块作为锤头、直径为8mm长度为mm的铁棒作为锤柄。
同学们动手实操的工作主要在于加工铁块，经过划线、锯割、锉削、打磨、制作螺纹（攻丝、套丝）、组装，最终获得自己独创的锤子作品。
03
锤子是怎样“炼”成的
TECHNOLOGY
步骤一：设计
严谨的绘制，千奇百怪的设计……三视图和正等轴测设计图见证了锤子内涵的外延，赫淮斯托斯打破脑袋也想不到这些点子……
许景源同学作品
贺翌鸣同学作品
步骤二：锯割
将铁块大致锯成设计的模样，才能方便接下来的精细加工。
步骤三：制作螺纹
很显然，同学们要做的是一把称手的工具，而不是武器。严丝合缝的螺纹有助于很好地连接锤头和锤柄，不至于在使用时有意外降临。
步骤四：锉削
同学们的设计很精巧，总有一些超出了钢锯能力之外。还好老师们有金工锉！
步骤五：打磨
“锤子”亮从磨砺出，“铁锈”香自苦寒来。精细地打磨可以让设计效果完美落地。当然，这也是最费时费力的一个环节。
04
花式“炫”锤
TECHNOLOGY
历经“九九八十一重”考验，同学们终于大功告成！
胡景皓同学对自己的作品很满意：“从目的砂纸一路打磨到目，最后再经过抛光膏处理，我的小锤头如镜般明亮。”
“非常感谢通用课带给我不一样的生活体验，希望在下一个项目——木结构承重中能有更多收获。”白晓薇同学则早早开始期待接下来的课程项目。
老师和同学们从全年级的作品中精选了几十把做成展板，在英才学院一层大厅中展示，快来看看有没有属于你的锤？
锤子需要花里胡哨吗？
做锤子能提高成绩吗？
这也许没有确凿的答案，
但我们真的是在磨锤子吗？
我们是
甘于千篇一律的方正？
甘于周身划痕的粗糙？
甘于一生只为敲打？
甘于平庸，甘于枯燥？
甘于琐碎，甘于现实？
不！
我们在现实的缝隙、
在生活粗糙而不完美的表面，
用坚韧
磨出一滩理想的光，
于干枯时粼粼，
磨出一面平滑的镜，
于迷失时映出真实的自己。
END
???
撰稿：范禹东
组稿：霍莹、张榆晨、穆子雯、徐元博
审核：田利华
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