儿子原先有一个储蓄罐，是一个天坛形状的玻璃瓶，瓶口和盖子都没有螺纹，只要捏住突兀的盖帽顶端，就可以打开或盖上。我和妻子每天买东西找回的硬币都放在这个瓶子里，六岁的儿子要用零花钱，也可以踮起脚尖从这里拿取。时间长了，这瓶子就变成儿子的储蓄罐了。
今年期中考试过后，我发现储蓄罐里的硬币减少速度比以前快，虽然我和妻子依然还像往常一样，每天都往里面投币。于是，我便给儿子定下一个规矩，如果不是买学习用具，或者复习资料，不许带钱上学校，更不容许到小区门口买零食吃。规矩定下了，可儿子还是隔三差五地违反。妻子是一个小学的政教主任，她用故事加说理，对儿子进行了半个多月的教育，但成效甚微。我正要没收儿子的储蓄罐，从根本上解决问题，儿子的舅舅走亲戚来了。他看了看儿子储蓄罐，给我提了一个建议。他让我把瓶子换成一个带螺纹盖子的试试。我有些疑惑，但还是按照他说的方法做了。
瓶子更换了，里面硬币减少的速度果真慢下来了。真是奇怪！同样是瓶子，只不过是多了几道螺纹，盖盖子多了两次旋转的过程而已，怎会有如此显著的效果？一个电话打过去，儿子的舅舅笑了，说：“你上网查查高速公路上的匝道原理吧”。
打开电脑，输入匝道原理，不由恍然大悟。原来，早先高速公路上的匝道都是直的。道边有醒目的标志，提醒司机减速行驶。然而效果不大，很有一些车辆在出匝道时因继续按照高速路上行驶速度而出了事故。后来匝道改成了弯道，虽然没有提醒减速的标志，可行驶到匝道上的司机都会自动减速了，结果事故大大减少了。
我和妻子给儿子规定标准，看管的只是儿子的思想，而思想是无形的、复杂的，其看管的难度可想而知。而换一个带螺纹的瓶盖，它所管束的对象已不再是儿子的思想，而是孩子的直接行动。生活中，行为上的规范和制度，有时远比思想上的一千遍说教、一万次警戒更有用、更起效。